top of page
Firefly one is studying, and the other is screaming 77925.jpg
gameson_orange_edited_edited.png
Screenshot 2024-02-04 at 0.24.55.png

משחקים עם הקשב - מנצחים את הקשב - מנהלים את הקשב

אודות

קוראים לי גיא. אני אבא לשניים ועוד שתיים, ועוד שני כלבים. חי עם אהובה בזוגיות שנייה כבר כ - 14 שנים. משנת 1996 עבדתי כצלם, עורך ובמאי בשוק המקצועי, כ -15 שנים ברשות השידור, מתוכן, 6 שנים במחלקת תוכניות הילדים והנוער.

בין סגירת רשות השידור, לבין המחקר לדוקטורט  שלי על סרטונים שמשפחות יוצרות להקרנה בטקסי בר מצווה ובת מצווה, החלטתי לעשות שינוי וללכת ללמוד חינוך. כך אוכל להכיר, הכי מקרוב שאפשר, את הסביבה והקהילה הכי דחוסה, הכי אינטנסיבית  והכי מאתגרת חברתית בעולמם של המתבגרים - הכיתה.

GUY-13_edited_edited_edited_edited.png

שנתיים אחר כך, רגע לפני גיל 50,

בזמן שאני עומד לבד,

מחנך מול 23 מתבגרים, הבנתי שכנראה, כמו חלקם,

גם אני סובל מהפרעת קשב ADHD...

תיכון, בגרויות, צבא, אוניברסיטה, קריירה בטלוויזיה, נישואים, ילדים, גירושים, מערכות יחסים, מנהל חנות ספרים, כלבים, עפיפונים, משחקי מחשב, רכיבה על אפניים והחזרה לבית הספר 30 שנים אחרי...

פתאום הכל התבהר.

אודות

 

אז מה יש לי להציע להורים ולנער.ה עם הפרעת קשב ADHD?

אני עושה התערבות רב מערכתית, קוגניטיבית-התנהגותית-חינוכית (CBEI) למתבגרים (מגיל 11) עם הפרעת קשב ADHD והתנהגויות סיכון.

היכרות ואיסוף נתונים:

  1. נקיים מספר מפגשים עם הנער.ה ושני ההורים כדי להכיר את הדינמיקה המשפחתית ולשמוע כיצד כל אחד מההורים רואה את בנו / בתו, ואת המקום שלו כהורה. חשוב להדגיש כי יש חשיבות רבה לנוכחות של שני ההורים במפגשים אלו להצלחת העבודה עם הנער.ה.

  2. איסוף נתונים על הנער.ה באמצעות סדרת מבדקים ושאלונים כמו (MOXO, BRIEF, CONNERS3, SCARED ) לנער.ה, להורים ולצוות החינוכי.

  3. שיחות עם הצוות החינוכי של בית הספר, וכל מבוגר משמעותי אחר בחייו של הנער.ה.

תכנית ההתערבות:

  1. פגישה שבועית של שעה לעבודה עם הנער.ה.

  2. פגישה שבועית של שעה עם ההורים - מנחה אותם כיצד לעבוד עם בנם / בתם.

  3. שמירה על קשר עם הצוות החינוכי כולל פגישות בבית הספר.

סיום התהליך:

  1. בשגרה: הנער.ה יכול לשלוט ב - ״שוטר הפנימי״ שבתוכו, יודע להתאים את עצמו לסביבות שונות.

  2. בבית הספר: הנער.ה יהיה פנוי יותר ללמידה, ויוכל להפגין יכולות גבוהות במיוחד (אחת התכונות שמאפיינות בעלי הפרעת קשב זו רמת החשיבה הגבוהה שלהם).

  3. בבית: להורים יהיו כלים כדי להבטיח תקשורת משפחתית תומכת בנער.ה.

כן כדור / לא כדור:

הכדור הוא רק 4% בכל היכולת לשלוט בניהול הקשב.

96% זו עבודה עקבית ושיטתית של לימוד ותרגול חוזר עד כדי שליטה בניהול הקשב.

נוירולוג או פסיכיאטר יכול לתת לכם מענה ל 4%, וזו החלטה שלכם אם לתת לנער.ה כדור או לא.

אני יכול לכם מענה ל- 96% האחרים!

אז אל תהססו לפנות אלי ולהתייעץ:

 

גיא אסל

052-5667837

keshev@guyassal.education

מה יש לי להציע
sad boy in class_edited_edited_edited_ed

חשוב להפנים ולזכור:
לא ניתן לרפא הפרעת קשב.
הפרעת קשב היא מצב שצריך ללמוד לחיות איתו.

הפרעת קשב זה לא שגעון של מורה שרוצה ״שקט בכיתה״.
הפרעת קשב שאינה מטופלת פוגעת בדימוי העצמי ובתחושת המסוגלות. הפרעת קשב שאינה מטופלת פוגעת ביכולת הריכוז בנהיגה, ביכולת להתמיד במקום עבודה. הפרעת קשב שאינה מטופלת פוגעת במערכות יחסים אישיות, בהורות ובתקשורת עם ילדים. הפרעת קשב שאינה מטופלת פוגעת ביכולת לנהל פרוייקטים מורכבים, ובאפשרות לממש חלומות.

הפרעת קשב שאינה מטופלת פוגעת באיכות החיים.

חבל לחכות, אל תהססו לפנות ולהפנות

להפנים ולזכור
bottom of page